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　　一走进凤凰新华印务集团，研学导师们就给同学们发放了九中专属的研学手册。参观体验四大主题展馆、智能车间、手工体验区，丰富的活动内容均有清晰的目标导向，引导学生们感受现代工业的发展，了解印刷工作岗位的分工，思考未来的职业规划。

　　考虑到不同的学科倾向，同学们可在两个视角中选择感兴趣的切入点进行规划，或成为“文化创意策划师”设计文创产品，或变身“技术优化工程师”优化车间生产环节，并鼓励同学们脑洞大开，大胆构想融合纸质印刷与数字技术的“未来媒介”的模样……带上专属的研学手册，同学们在研学导师的带领下，一起探索课本背后的世界，开启了一场特别的社会实践之旅。

　　“这是我第一次来到工厂，和我想象得太不一样了！”高一（11）班的王泽南第一次走进工厂，世界一流的设备，穿着统一工装的工人，明亮整洁的空间，让王泽南对工厂有了直观的了解。一直对中国古代印刷术颇为好奇的王泽南此前做了不少功课，但在研学导师的介绍下，他了解了更多中外古代印刷技术，找到了此前未知的答案。这些工人既是一线的熟练技术工人，也是知识渊博的研学导师，王泽南对新时代的印刷工人职业有了深刻的了解，“他们掌握了最先进的印刷工艺，也期待未来有更多先进的设备是我们的中国制造。”

　　高一（11）班的金瑞泽评价此次社会实践带来的感受用了一个“新”字。这是他第一次戴上VR眼镜，换一种方式体验传统文化，感觉非常新奇。“之前我在网上看到视频，有博主分享体验VR的感受，我一直特别期待。”终于圆梦的金瑞泽非常开心。在印刷车间，他看到了重达半吨的巨大纸卷，飞速运转的印刷流水线，印制完成的课本和日常阅读的课外书和期刊……课本背后的新世界被打开，有满满的获得感。

　　在凤凰印刷文化博物馆，同学们穿越千年时光，触摸先贤智慧，感受文化变迁，探寻印刷技艺从传统走向现代的恢弘之旅。高一（5）班王馨曼说：“今天的参观，让我对印刷术有了更深的了解，从殷商甲骨的神秘契刻，到敦煌经卷的千年传承；从毕昇的泥活字发明，到古登堡的铅活字推广，再到智能时代的数字变革，印刷术的每一次演进，都在技术、经济、社会与文化层面深刻推动人类文明进程。”她对用AI生成的数字人毕昇印象深刻，“毕昇给我们演示了活字印刷术的过程，很生动、逼真。”而展馆里的一面教材墙也让她非常感慨，“我看到教材从以前的黑白印刷，到现在的彩色印刷，尤其是运用的绿色环保的印刷工艺，这些都是印刷技术的提升表现，也体现了我们国家科技不断进步，有一种自豪感油然而生。”

　　“我们刚刚进行的期中考试历史试卷中，就提到了唐朝《金刚经》的雕版印刷术，它代表着唐朝雕版印刷术的逐渐成熟；初中时我们就在书本里学过毕昇的活字印刷术，在今天的展馆里，AI数字人毕昇就在我们眼前进行演示，让我有一种知识从书本里走了出来的感觉。”对高一（1）班的何子墨同学来说，今天的研学活动是一次带着疑问去探索，再进行实践的过程。她告诉记者，从参观博物馆，到古法制书，通过自己的观察、实践，感受到了古人的智慧，更感悟到了匠心精神，很有收获，“比如古法制书，就蕴含着古人的智慧，古人没有胶水、订书机，他们只能用针线把书装帧起来。我也在是针线上下穿梭中感悟到了古人的这种装帧法非常紧实，真可谓实践出真知。”

　　高一（11）班班主任兼语文老师舒钟卫告诉现代快报记者，“这也是我第一次参观教材印刷车间，直观地看到教材印刷的全过程，感觉非常系统且有序。”工厂里优质的纸张、油墨，现代化的排版印刷，眼见为实，让作为老师的她非常安心。参观过程中，学生们认真倾听，自发记笔记，这样的社会实践形式带给同学们非常大的收获。

　　看到学生们的眼睛都比在教室里更亮了，老师们倍感欣慰。高一年级德育组长、高一（1）班班主任朱红珏表示，今天的研学活动，就是一堂行走的课堂。这个过程对于培养学生的观察力和共情力，特别宝贵。她说：“学校一直注重‘知行合一’的培养模式，不希望学生只是埋头题海，更希望他们拥有广阔的文化视野和深厚的人文底蕴。比如在我们东英特长生班，从暑期的大学行、特长生衔接课、金秋诗会、运动会到此次研学活动，都是提升学生全面发展的举措。学校教育就像是给孩子们一把种子，研学活动就是带他们到更广阔的天地里，让他们亲手把这些种子种下，看着它们发芽、生长，这个过程本身就是最美的成长。”

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