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　　读了《用文化为学校立魂用文化浸润孩子的心灵》之后，我确实有被震撼的感觉，田局长对教育本质的剖析非常到位。做有灵魂的教师，推进有灵魂的教学，做有灵魂的教育，培育有生命活力的学生，确实道出了所有教育者的理想。但是要将理想转化为现实，确实需要一段不短的路程。

　　我作为在教务处的服务人员，对文章中“每位教师都要做有灵教师”、“每位教师都要推进有灵魂的教学”两部分感触较深。在教学管理中也要以此为目标。

　　2、抓课标：各学科相继进行进行了新课改，所以对于新的《课程标准》的学习会成为本学期教研的重点。课程标准是确立学科思想和学科方法的基础，课程标准的细化学习要常抓不懈。

　　3、抓课堂：课堂是推进有灵魂教学的重要战场，加强课堂监控非常重要，课堂监控光靠偶尔听一两节课是不够的，要从教案、导学案、作业设计、学生反馈等方面监控，并且要将这几个方面的监控化为完整的监控系统，对我们教务处来说是个重要工作。

　　1、榜样的力量是无穷的，我们在学习很多优秀教师的事迹的同时，应多树身边的榜样，多发现自己本校教师身上的闪光点并给予表扬。星星之火，可以燎原，远水不能解近渴。

　　2、让集体教研活动要真正起到作用。集体教研活动要做实不是很容易的事情，引领者很重要。所以要加强对教研组长备课组长的培训，统一思想，真正在教研活动中起到引领作用。

　　田局长说，学科思想是学科教学的灵魂。要解决认识问题，是推进有灵魂教学的前提条件；明确目标指向，是有灵魂教学的核心问题；

　　把握教学的基本维度是有灵魂教学的基本要求；改变教学方式，是有灵魂教学的基本策略。抓住这四点，有利于推进有灵魂的教学，我的理解如下：

　　1、抓目标：教学过程中学习目标的确立很重要。学习目标确立的准确，课堂就不会偏离方向，所以在教学管理中会注重培养教师确立学习目标的能力。

　　田局长所说的有灵魂的教师在这里我就不再赘述，我认为要做有灵魂的教师第一要有对教育工作的忠诚之心，对学生的热爱之心，有基本的责任心。第二、要有自己的教育理念、教育方法。第三要创造自己可以自由发挥的空间，自我成长的平台。第四、要有终身学习的理念。不断更新自己的知识结构，不断学习新的知识技能。在平时的教务工作管理中就要渗透这几点。要为教师成为有灵魂的教师创造条件，要不断让老师在尝试中体会到成就感，而不能让教师在世俗的压力下成为没有思想的躯壳。具体的想法有以下几点：